9月28日(月)明日中等教育学校4回生との「英語学習サポート」 | ||||
毎年行っている明日中等教育学校4回生のみなさんを迎えての「英語学習サポート」の1回目です。 総勢80名の生徒が1年〜6年までの各クラスで小学生に英語を教えてくれました。 事前に小学校の担任の先生と高校生のグループリーダーが授業の流れについて打合せを行い、この時間を迎えました。 子ども達も高校生と一緒に勉強できるとあってどの学年も大喜び!一緒に楽しく学習することができました。 |
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9月17日(木)・18日(金)5年生「宿泊学習(ふぉれすと鉱山)」 | ||||
9月17日(木)・18日(金)の2日間、5年生が登別市鉱山町の「ふぉれすと鉱山」で宿泊学習を行いました。 残念ながらこれまでの降雨による増水や雨模様で、施設内の「じゃぶじゃぶ池」での活動となってしまいましたが、それ以外のプログラムはすべて予定通りに実施することができました。 この2日間で、子供たちは、たくさんの思い出を作り、様々なことを学びました。 「宿泊学習は楽しかった!」で終わらせるのではなく、1泊2日で学んだことをこれからの学校生活に生かしてほしいです。 |
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<1日目> <日程2日目> 8:35 出発式 6:30 起床 8:50 学校出発 7:00 朝の集い 9:20 ふぉれすと鉱山到着 7:30 朝食準備(ホットサンドづくり)・朝食・部屋片付け 入所式 8:30 掃除 10:00 オリエンテーション 9:15 「活動3」 「活動1」 ・ネイチャーウォークラリー ・「じゃぶじゃぶ池遊び」 10:50 退所式 ・「木工クラフト『箸づくり』」 11:10 ふぉれすと鉱山出発 ・「生き物さがし」 11:40 学校到着・到着式 15:10 ふぉれすと鉱山帰着 12:00 給食 16:00 夕食・部屋準備 12:50 下校 18:00 自由時間 19:00 「活動2」 ・キャンプファイヤー 20:00 入浴・日記の記入・自由時間 21:30 就寝準備・部屋長会議 22:00 就寝・消灯 |
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9月15日(火)2年校外学習(生活科:キウシト湿原) | ||||
2年生が生活科の学習で、若山町にある「キウシト湿原」に行ってきました。 地域の自然や生き物に触れて興味をもち、それらを育てることを通して、命を大切にすることができるようになることをねらいとする「めざせ 生きものはかせ」の学習の一環です。 湿原探索や生き物採集を通して、地域にある自然や生き物について、子どもたちはたくさんのことを学びました。 |
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9月9日(水)・10日(木)6年生「修学旅行(函館方面)」 | ||||
自主研修も何とか自分たちの力で終えることができ、函館が名残惜しい気持ちと、早く家に帰りたい気持ち半々で、無事に岐路につきました。 6年生にとっては、本当に心に残る修学旅行になりました。 |
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○(1日目) ○(2日目) 8:00 学校集合 6:30 起床 8:05 出発式(体育館) 7:00 朝食 8:20 出発 8:40 ホテル出発・自主研修開始 11:00 大沼公園 9:00 元町方面自主研修(歴史・文化・自然) (木工クラフト・毛皮キーホルダー体験 *昼食・買い物も含む お弁当) 13:30 自主研修終了(明治館前集合) 14:00 五稜郭公園(園内・五稜郭タワー) 13:40 函館発 16:20 ホテル到着 17:15 学校到着・解散式 (ホテル湯元 河畔亭) 17:25 解散 17:30 夕食 18:30 ホテル出発 18:50 函館山山頂到着(夜景見学) 20:30 ホテル着(入浴・就寝準備) 22:30 就寝 |
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9月8日(火)修学旅行結団式 | ||||
いよいよ明日から6年生は「修学旅行」です。明日の出発を前に修学旅行団の「結団式」が行われました。 6年生代表の挨拶や校長先生のお話のあと、引率する先生方が紹介されました。 毎年6年生にとっては、小学校生活で最高の思い出となる行事だけに、気持ちも浮かれがちですが、その気持ちをしっかりと引き締める大事な式となりました。 |
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9月8日(火)食育授業(4年生) | ||||
幌別小学校から栄養教諭の先生をお招きし、「食育授業」を行いました。 「一日を元気に過ごすには、どのような朝ご飯がいいのだろう」を課題とし、バランスのとれた朝食をとることの大切さについて学びました。 |
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9月7日(月)外国語活動(1年生) | ||||
登別市では、年に数回ではありますが、低学年の児童も外国語活動を行っています。 今回は1年生がALTのカイラ先生と一緒に取り組んでいる様子を紹介します。 |
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9月2日(火)校内授業研究会及び教育講演会 | ||||
北海道教育大学名誉教授の相馬一彦先生をお招きして、校内授業研究会を行いました。 4年1組の算数科の授業をご覧いただきながら、今求められている「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業の在り方について学びました。 どの子も藤田先生や内山先生の話を真剣に聞いたり説明していた姿が印象的です。 |
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